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详尽著述本色           一、常见设问           1. 请按事情发生的先后规定概述所论述的故事。           2. 本文写了××的哪几件事？请用或者的言语辞别加以详尽。           3. 请简要详尽故事情节。           4. 请简要详尽本文的主要本色。           5. 文中第×段形色了一幅××的画面，请详尽其中×个场景。           二、门径点拨               该考点主要磨真金不怕火对著述的举座主办与显露以及言语抒发智力。解答这类题要在显露著述本色的基础上进行综合分析：           　　1. 审清题干要求，看清题干是要求详尽全文本色，详尽某一段或几段本色，详尽某个特定条目的故事，也曾按一定要求（如先后规定）详尽几个故事或情节等。           　　2. 锁定答题区间。阐述题干要求找到相应的文段，详情与故事或情节关联的东谈主物、时分、地方，事情的启事、历程、成果等身分。           　　3. 用逻辑明晰的言语组织谜底。凝视要相干高下文以及著述主题、东谈主物情谊等综合沟通。               三、实战锻练（一）

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问题：阅读全文，请用我方的话简要详尽“我”对稻米的刚烈和情谊变      化。    时分刚烈和情谊变化小时刻①稍长大点②十八岁诞辰③走上职责岗亭④参考谜底：①在母亲的经历下，第一次知谈“一粒米，七斤二两力气”这句俗话。②在服务中对这句俗话有了进一步的刚烈和显露。③在连日劳顿中深远地体会到每一粒米中齐饱含着深邃汗水。④以为每一粒食粮里饱含汗水和心血，情愿将我方参与过的服务讲给学生听。明白：第一空，不息选文第②段本色可作答。第二空，不息选文第③段本色可作答。第三空，不息选文第⑨段本色可作答。第四空，不息选文第⑩段本色可作答。           （二）    

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   问题：著述记述了父亲奉陪“我”生活的几件旧事。请依据著述本色，补充底下表格。    情节奴才父亲，走过河床烫脚的沙滩A果林中，我和父亲摘果子。B从父亲手中接过高校登第见知书心境憋闷思哭清闲同意C惊诧腐化D参考谜底：A穿过河床去树林纳凉，沙地里捡花生吃；B沿着上游去哺育；C 忸怩结识；D惊喜欣喜  明白：第一空，不息④⑥段本色可作答。第二空，不息15、16本色可作答。第三空，不息12、14、19段本色可作答。                      （三）    

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   问题：阅读选文⑤-14段，梳理情节，并写出东谈主物的心境或情愫。     毕业前，（1）                                                  中考摒弃那天，“我”和同学共享“奥秘”，先是舒适，终末憬然有悟。     毕业那天，（2）                                           参考谜底：（1）范老翁刑事拖累“我”替他值班，“我”启航点不睬解，其后心里窃喜。（2）范老翁阻遏“我”向他抒发感激，“我”被感动，心存感激。    明白：第一空，不息⑤⑥⑦段本色可作答。 第二空，不息12、 13 、14段本色可作答。           （四）

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   问题：依据著述第②③段的本色，详尽作家笔下蓝蝴蝶花的特色。参考谜底：花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让东谈主惊艳；花瓣成对通达，如起舞的蝴蝶；懒散幽幽的香气，沁东谈主心脾。明白：阐述②段“那是一派花木丛，蕃昌的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼”，可详尽为：花瓣娇小不起眼。阐述③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让东谈主一眼惊艳”，可详尽为：蓝色的花容让东谈主惊艳。阐述③段“它们的四片花瓣成对通达”“恰如一群轻歌曼舞的蓝蝴蝶”，可详尽为：花瓣成对通达，如起舞的蝴蝶。阐述③段“微风拂来，它们的翅膀随风震荡，飘来幽幽的香气，沁东谈主心脾”，可详尽为：懒散幽幽的香气，沁东谈主心脾。    （五）

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   问题：著述形色了一幅幅雪后的生活画面，请用或者的言语详尽出其中的两个场景。参考谜底：（1）作家推车踏雪。(2)东谈主们来堆猴子园赏雪。(3)老者和我找“吃春”。(4)冬泳者砸冰拍浮。(5)钓鱼者布开欣喜钓鱼。(6)东谈主们在出行中感受春意。明白：阐述题中“雪后的生活画面”的指示，阅读全文，梳理关联本色，找到叙述作家和文中东谈主物的步推行径的本色进行详尽。                      （六）

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问题：文中哪些事对作家的写稿糊口产生了积极影响？请写出其中两件。参考谜底：（1）毕业前招待留在哈尔滨搞专科创作。（2）冒充师范学生，在藏书楼有瞻念看室内舒坦环境专心写稿。（3）藏书楼外秋冬好意思景激励我创作灵感。（4）小徐淳厚把办公室给我用，不错一直写到更阑。明白：最初，审题。要收拢两点：一是写稿、二是产生积极影响事件。其次，梳理著述情节。①②写“我”到哈尔滨念书，为写稿作念准备；③-⑥写“我”毕业前招待留在哈尔滨搞专科创作；⑦-⑨写“我”因为环境嘈杂无法省心创作；⑩-11写一又友借给“我”学生证，让“我”冒充师范学院学生，在藏书楼有瞻念看室内舒坦环境专心写稿；12-13写藏书楼外秋冬好意思景激励“我”创作灵感。14写小徐淳厚把办公室给“我”用，不错一直写到更阑。15-16写我方获取的一些收获。详尽之后可知，唯有⑦-⑨、15-16这两处不是对“我”写稿产生积极影响的事件，其他齐是，任选其中两处即可。 

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